三、實施常態化教研和競賽活動

　　各級教研部門要充分考慮國家課程、地方課程和校本課程的有效銜接，以人工智能教育為主線，建立各學科之間的有機聯系，組建人工智能教研員隊伍，積極組織開展市、區、校專題教研活動;指導各中小學校在實施人工智能教育時，統籌信息科技(信息技術)、通用技術、科學類課程、綜合實踐活動、勞動、課后服務等一體化實施，結合本市實際和人工智能技術特點，引導學生及時了解科技發展新成果，注重真實情境的創設。市、區兩級通過設立人工智能大講堂、人工智能素養競賽、課題實踐研究等活動，為學生提供展示交流平臺，發現和培養人工智能優秀人才。鼓勵各區、各校通過設立人工智能科技節、舉辦人工智能作品展、組織人工智能應用比賽等多種形式活動，聯合多方社會力量拓展活動交流平臺，引導學生在個人生活、校園生活和社會生活中感知、體驗人工智能，激發學生學習興趣，提升學生實踐與創造能力。

　　四、建設人工智能教學環境

　　市教委教育技術裝備中心組織研制人工智能教育實驗室建設標準;市教師教育學院探索與人工智能企業、高校、科研機構等多方合作建設人工智能實驗平臺，為全市中小學提供資源包、模型庫和工具集等基礎支撐;各區、各校可按需選購相關服務。各區要加快中小學人工智能教育實驗室建設，通過加強校際間教學場所共享、建設區域人工智能實驗中心等方式，統籌布局、均衡配置。各校要依托現有的數字化教學環境、創新實驗室、跨學科綜合學習空間等，按照人工智能教學要求升級優化，為學生提供人工智能體驗、學習、探究、實踐的空間。鼓勵各區、各校積極對接人工智能企業、高校、科研機構等社會力量，共同參與人工智能實驗室、實驗平臺等建設，為學校開展人工智能教育提供課程、應用和算力等方面支撐。市、區、校協同做好網絡和信息安全管理，加強信息保密和人工智能倫理的研究與治理。

　　五、加強人工智能教育師資隊伍建設

　　市教師教育學院組織人工智能相關領域的高校教授、科研學者、技術工程師等專業人員組建“人工智能導師團”，定期開展專題講座、課題指導，并面向教師開展人工智能教育專項培訓，納入市級教師培訓計劃，通過遴選和培訓建立一批人工智能教育專職教師隊伍，3年內培養不少于300名高水平、復合型的人工智能教育種子教師。各區要將人工智能教師培訓納入區域教師培訓計劃，在數學、信息科技(信息技術)、通用技術、科學類等學科教師中遴選有興趣、有一定基礎的教師參與市級培訓，加大人工智能專任教師培養力度。鼓勵各區、各校積極引進高校、科研機構、人工智能企業等單位的專業力量，支持學校開展人工智能教育，探索建立校外人工智能專家導師制。

　　六、加強組織保障

　　市、區教育行政部門牽頭成立由教科研機構、學校等多方參與的中小學人工智能教育工作領導小組，負責規劃、協調、推進和評估人工智能教育工作。市教師教育學院統籌院內各部門力量，聯合區教研部門組建上海市中小學人工智能教育發展工作組，研究中小學人工智能教育的基本模式、方法和路徑，建設人工智能教育課程體系，協同推進資源建設、平臺建設、教師專業發展、課程優化等工作。學校作為人工智能教育的實施主體，要建立跨學科的教師協作機制，促進數學、信息科技(信息技術)、通用技術、科學類等學科教師的合作，提高人工智能教育水平。

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