作文十五：

啟迪智慧的使者

物理課上，老師用簡單的實驗演示了浮力原理。看著木塊在水中浮起，我突然理解了阿基米德發(fā)現(xiàn)浮力定律時的狂喜：“我發(fā)現(xiàn)了！”這一刻，我深深感到老師就是啟迪智慧的使者。

這讓我想起蘇格拉底在雅典街頭的教學方式。他通過不斷提問，引導青年自己思考，最終獲得真知。我們的老師同樣善于啟發(fā)。地理老師不會直接告訴我們氣候特點，而是讓我們分析氣溫降水圖自己總結(jié)；政治老師鼓勵我們就社會現(xiàn)象展開辯論，在思想碰撞中深化認識。

最難得的是老師們保護我們的好奇心。就像牛頓因為好奇蘋果為什么落地而發(fā)現(xiàn)萬有引力，老師也鼓勵我們提問和探索。生物老師帶我們觀察校園植物，化學老師支持我們做家庭小實驗。他們說：“提出一個好問題，比背誦十個答案更有價值。”

這種啟發(fā)式教育點燃了我們心中的求知之火。在老師的引導下，我們不僅學會了知識，更學會了思考，這種能力將伴隨我們一生。

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