作文三十：《傳承的溫度》

　　當我把自己制作的二十四節氣手抄報送給奶奶時，奶奶撫摸著手抄報上的圖案，笑著說：“這些節氣習俗，我們小時候就是這么過的，沒想到你也知道。”那一刻，我感受到了傳承的溫度。

　　奶奶告訴我，她小時候，立春時媽媽會給她做春卷，雨水時會帶她去采薺菜，驚蟄時會教她辨認昆蟲。這些習俗，奶奶都一一教給了我。清明時，奶奶教我包青團；谷雨時，奶奶帶我去摘香椿；冬至時，奶奶教我包餃子。在學習這些習俗的過程中，我不僅感受到了奶奶的愛，也感受到了傳統文化的魅力。爺爺則喜歡給我講節氣背后的故事，他說：“每個節氣都有一個傳說，每個傳說都蘊含著古人的智慧。”從爺爺的故事里，我知道了春分“豎蛋”的由來，知道了霜降“賞菊”的寓意。

　　現在，我也把這些節氣知識和習俗分享給我的同學和朋友。我在班里成立了“節氣小分隊”，每周我們都會一起學習一個節氣的知識，一起做相關的活動。我們教低年級的小朋友畫節氣手抄報，給他們講節氣故事。老師說：“你們做的是一件很有意義的事情，傳承傳統文化，就要從你們這樣的青少年做起。”看著小朋友們認真學習的樣子，我心里充滿了成就感。

　　二十四節氣是傳承千年的文化瑰寶，它承載著古人的智慧，也蘊含著親情的溫暖。作為新時代的青少年，我們有責任和義務把這份傳承延續下去，讓二十四節氣的溫度永遠溫暖著我們的生活。

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