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在生活中，一些細小的東西常常被忽略。比如：一聲叮嚀，一個微笑，一句問候，一個小數點，一道小程序，一次小錯誤，一處小破綻 忽略是常有的，后果有大有小，有些事情忽略了也無大礙，但有些事情忽略了卻會造成遺憾
2016-07-14
晚風輕拂澎湖灣，海浪逐沙灘 夜深黃昏的沙灘上，有著腳印兩對半 --題記 三年前的考場門口，外婆拍拍我的頭，從懷里慢慢掏出一個桃子說： 青青，加油！ 那一刻，我沒有掉頭。 三年后的今天，我手上拿著臨走時媽媽
2016-07-14
傾心一愛 通寶三年，安陽的花如同戰爭般壯烈而決絕地生長。月上柳梢頭，月光下一個清瘦的人影，左手酒盞右手狼毫。 如此好酒你怎能獨享? 一個豪壯的聲音從飲酒人背后傳來帶著一絲不可節制的詩情 杜甫兄。 李白
2016-07-14
語文的韻味（修改稿） 安溪一考生 游魚用肢體傳達它們的信息，人類則用語言表達自己的情感。漢語是13億中國人及諸多海外華人的母語，我們不能沒有它。在那次刻骨銘心的活動中我更加體會到它的神奇。 那是一個多少難
2016-07-14
古有陶淵明式的世外桃源，另人神往，怡然自得，舒適安寧； 今有胡錦濤建設社會主義新農村的藍圖，充滿希望，富庶安康，幸�？鞓贰� 無論古今，一切渾然，我愛這樣的新式生活 花園式的村寨 一到村口，便可看到村道綠
2016-07-14
不要陶淵明 采菊東籬下，悠然見南山。 的隱居生活--太孤獨了；不要曹操 老驥伏櫪，志在千里。 的為理想而奔波--太辛苦了；想要的只是簡簡單單而不乏味，有你、有我、有他而不喧鬧的學習生活。 --題記 我理想中的學
2016-07-14
歲月出入的車站，總以原始的意蘊，藏匿一種靈性，引發我用思維想象--想象我理想中的學習生活。 理想中的生活本該如此： 春日晴柳下的高歌； 樓臺亭宇里的平弦； 深秋山林里的獨步； 隆冬爐火旁的傾談 絕非 雕弓如
2016-07-14
我不是個異想天開的女孩，卻難以否認是個愛憎分明的純情少女。我愛學習，但厭惡應試；我鐘情涉獵群書，卻排斥葬身書海，我渴望老師的諄諄教誨，卻反對師長的 威逼利誘 。 理想或許遙不可及。但我慶幸擁有。年青人嗎
2016-07-14
十七歲，一個不羈的年齡；十七歲的我，有梭有角；十七歲的我，追求真、追求善、追求實實在在的理想，追求理想中的課余生活 夢想 真的，我要當一個作家，我不但要寫出 留得殘荷聽雨聲 的凄涼，我還要寫出 夜闌臥聽
2016-07-14
時間的輪盤已經轉到了21世紀，人類的物質水平達到了前所未有的水平。然而縱觀人類的進步，環境問題越來越嚴峻。野生動物面臨滅絕；熱帶雨林遭到大肆砍伐；許多河流遭到污染 而我們的理想生活應該是怎么樣的呢？我
2016-07-14
生活是杯苦咖啡，而我偏愛甜，有幸得高人指點，到仙界一游，做一回真神仙，真不枉人生一場，美夢成真。 拂塵一搖，煩惱俗事隨水流。好山好水任你盡逍遙。霧氣層層--此乃縹緲仙境，各路名山大川齊聚一堂。 陰陽割昏
2016-07-14
我們有過一次辯論賽，其主題是：善待順境，挑戰逆境。至于本次活動的一些情形，我記得不多，但這次活動給我的感觸很深。從那時起，我對生活有了更深一步的理解，我認為我們處世，宜當善待順境，而挑戰逆境。 人的一
2016-07-14
不經風雨，怎見彩虹（散文） 安徽一考生 不經風雨，怎見彩虹？ 孟鴻壽，自幼患了軟骨病，身長腿短，投特別大，腳小而纖細，走起路來很艱難。但他下定決心苦學三年，終于成為獨樹一幟的名丑。是挫折與艱辛使他功垂名
2016-07-14
古往今來，挫折像一條尾巴跟著我們人類。從荊軻刺秦王時遇到挫折到鄧小平三起三落時遇到的挫折，從愛迪生發明電燈時遇到的挫折到愛因斯坦提出相對論時遇到的挫折，我不禁迷惑于挫折，思考起挫折來。現寫《挫折四問
2016-07-14
把握機遇 不經歷風雨，怎能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功。 --題記 山重水復疑無路 他，落榜了，長長的高考錄銳單上竟然沒容下他的名字許明。站在榜前，他的腦子里一片空白，他不停地問自己：這到底是為什么？為什
2016-07-14
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