技巧三：對話文體 便于交流

 

　　不管是生活、時事還是內心情感都可以通過不同的交流形式來詢問求助、發表看法、抒發真情。除了運用來往書信、郵件等對話交流的形式外，你還可以模仿喜聞樂見的訪談直播、論壇交流、聊天記錄、辯論會等交流的形式構思成文，讓讀者——中考時即閱卷老師在閱讀中受到某些啟迪，獲得身心的放松和愉悅，無疑會收到事半功倍之效。如一篇《普希金街23號論壇》的中考滿分作文：主持人：歡迎光臨“普希金街23號”論壇，記住我們的口號：“不要悲傷，不要心急，憂郁的日子里需要鎮靜!”有什么不吐不快的，盡管來暢所欲言吧!

 

　　(主持人話音未落，訪問此網站的人數在不斷飆升…)

 

　　一江春水：我已經很鎮靜了!可是，我 實在沉不住氣了。我今晚要完成28張復習卷，還要明天交齊，有這個道理嗎? (哭訴中……)我的愁啊，恰似一江 春水向東流!

 

　　苦瓜冰淇淋： 唉，朋友看開點，吃口冰淇淋吧!“一切都是瞬息，一切都將會過去!”

 

　　小小鳥：我暗暗立志考試要考第一，但，就是努力不起來!(準備高歌)“我飛上了青天，才發現自己原來有畏高癥。”

 

　　這樣的文體將網絡流行的論壇交流和會議記錄形式巧妙結合，內容上緊扣目前中學生學習壓力過大，素質教育流于形式的現實，拉近了學生與閱卷老師的距離。形式與內容緊密結合，所以時尚而又實用。

 

　　技巧四：另類文體 謹慎使用

 

　　在符合文題文體要求的前提下，你還可以嘗試將實驗報告、制作流程;說明書、診斷書，、協議書、判決書等應用文體引入中考作文的創新中去。但務必要謹慎，不要寫成不倫不類的“四不像”作文，因為形式只是為了主題服務，生活中的應用文和中考作文在寫作目的、語言文采上還是有所不同的。如天津市中考滿分作文《切勿陷入金錢的泥淖》：

 

　　甲方：x x x

 

　　乙方：x x x和x x x

 

　　為了培養甲方的自立意識和自理能力，為了減輕乙方的負擔，為了體現勞有所得的原則，雙方協商達成如下協議：

 

　　1，甲方所從事的家務勞動的內容及勞務價格：(1)自己整理臥具每天1元； (2)自己整理文具每天1元；(3)自己整理房間每天2元；(4)自己洗衣褲襪子每件1元；(5)自己準備并不早不晚洗漱每天1元；(6)幫乙方做飯每次2元；(7)幫乙方洗碗筷每次1元……

 

　　2.勞務費支付辦法......

 

　　3.其他事項：......

 

　　很明顯：協議中的甲方應該是指孩子，乙方當然是孩子的父母了。通過這份協議，我們看到了父母在教育孩子時方法的失當，也看到了孩子的“自立意 識和處理能力”的確成了問題，居然還需要用金錢來刺激，難怪考生要呼吁“切勿陷入金錢的泥淖”了。