一、基本情況

 

　　本試卷共分三大板塊（不含卷面分），分別是積累·運用、理解·感悟、表達·交流。這三部分結構上基本保持穩(wěn)定前提下更趨合理，較符合安徽省課改實驗區(qū)中考語文樣卷（依據08年中考樣卷）。從內容上看本試卷更加注重學生語言積累和運用能力及主觀試題的比重，較好地體現了對即將畢業(yè)學生的綜合素質考查。總體來看，這套試題題型接近中考而又有所創(chuàng)新，難度適宜、結構合理。全面貫徹落實了新課改理念。缺點在于題量偏多（因為本次考試時間僅有120分鐘）、考查內容不全面，比如口語交際和名著閱讀的缺失，其中口語交際的缺失無疑是最大的缺憾。從中考題型來看，口語交際應該作為重要的內容來考查。這樣的導向才更有利于今后的復習。

 

　　三、主要問題

 

　　這次考試采用科任教師集體流水閱卷方式，從閱卷情況看，主要有以下幾方面的問題：

 

　　1、審題不清，現代文閱讀題中問非所答的現象突出，語文基礎訓練不到位，學生基礎不牢。

 

　　如（5）班的邢曉陽和（6）班的李小波就沒有審好第10題，把要點答錯了，結果都被扣了分。

 

　　2、課內所學不夠扎實。例如：課內文言文句子翻譯，部分學生不能準確解釋詞義，致使句意解釋不夠準確，還有詩詞默寫，“能背不能寫”東拉西扯也不少，默寫主要失分在錯別字上。如（5）班的王小美居然把我們正在復習的七年級上冊的《錢塘湖春行》里的直接默寫詩句都沒有寫出來。

 

　　3、抽象能力較弱，體現在做題只答表面就事論事；現代文閱讀能力明顯偏低。大多為閱讀常規(guī)題，結果令人大失所望，下一步的復習應該引起高度重視。比如第17題，兩班沒有一個學生得滿分，對于所問不知什么意思，其實還是沒有真正理解文章意思。

 

　　5、寫作存在問題：不會審題，不能緊扣要求作文，選材陳舊，套用痕跡重，語言粗陋，佳作少，語文綜合能力還不強。還有卷面書寫不認真，有不少同學只得了3分。

 

　　三、改進措施：

 

　　1、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。我們要重視學生的書寫習慣和態(tài)度的養(yǎng)成教育，堅持長抓不懈。要通過培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，從而培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度，培養(yǎng)學生嚴謹認真的人生態(tài)度。

 

　　2、細化自己的工作，提高自己的課堂效率。

 

　　3、加強學生對知識的鞏固次數。

 

　　4、面對差生要耐心細致。可以說，制約班級前進的主要原因在“后進生”，究其原因，他們缺少的是習慣，缺少的是方法，沒有笨孩子，只有懶孩子，面對他們，我們做老師的應該多幫他們，給他們信心，相信付出總會有回報的！