一個好的作文開頭被稱作“鳳頭”，它的語言、技巧應該能夠給人鮮明的感受，它的局部應該表明對話題的某種看法，也就是開門見山。事實上，我們對語言技巧的評價常流于形式，卻忘記了語言準確才是運用技巧的前提;我們對“開門見山”的認識常為求深入，而忽視了它應該作為下文張本的基本特點;我們對文采的追求多為求得閱讀中的愉悅，卻忽視了它與全文的和諧。

為了更好的說明并解決以上的問題，僅以“感動”為話題，談一些看法。

一、運用技巧應保證語言準確

有些文章的開頭運用多種修辭，很有文采，使讀者初看不禁拍案叫絕，但仔細一想，這些句子竟然全都是病句。請看下面這個文段。

感動是白茫茫的雪地里一株傲然挺立、暗香浮動的紅梅，感動是濃密的叢林中汩汩流淌的一泓清泉，感動是無邊的暗夜里那一輪如鉤的月亮，感動是滂沱大雨后天邊出現的那道七彩的“虹橋”。

這個段落選用了很多優美的意象，可以推測作者的思路應該是這樣的：紅梅、清泉、月亮、彩虹，能帶給人獨特的情感體驗，會引發某種“感動”。作者借排比增強語勢，借“暗喻”將抽象的話題變作具體的事物，以求生動。可是，從邏輯上說“感動”不可能像其中的任何一種事物。因此，這是個病句。修改如下：

看到白茫茫的雪地里一株傲然挺立、暗香浮動的紅梅，我會感動;看到濃密的叢林中汩汩流淌的一泓清泉，我會感動;看到無邊的暗夜里那一輪如鉤的月亮，我會感動;看到滂沱大雨后天邊出現的那道七彩的“虹橋”，我會感動。

修辭應該用得合理，語言準確是運用技巧的前提。學生作文中濫用修辭的情況還是比較多見的;所以，作文教學中應該重視語言的規范性。比如運用比喻時，就應該抓住本體與喻體之間的相似點。有時喻體和本體間的關系并不是一目了然的，如果我們將句子進行一定的延展，使內核變充實，那么話題與喻體之間的關系就會變得明朗起來，如下例：

感動如同一粒小小的細沙，在滑進美麗的蚌殼之后，幻化成了曠世的珍珠;感動是一顆幼小的樹苗，在光禿的丘陵艱難地成長，于是變成了鳥兒歡鳴的舞臺;感動是一流叮咚的清泉，在寂靜的山間蜿蜒的地流淌，帶給自然美麗的芬芳。

這個段落將“感動”比作了“細沙”“樹苗”“清泉”，粗看時好象和前面的段落犯了同樣的錯誤，實際上，它是有邏輯性的。因為感動可以是一種極為細微的情愫，所以“細微”就成了它和三個喻體之間的相似點;明白了這一點，“感動”和延展而來的比喻的關系也就不那么費解了：細微的感動可以變為美好穩定的情操(幻化成了曠世的珍珠)，可以成為精彩激越的心靈世界(變成了鳥兒歡鳴的舞臺)，可以化作萬世流芳的美德(帶給自然美麗的芬芳)。

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