一、常見錯誤類型

　　感情色彩不明

　　成語中很多具有明顯的感情色彩，比如褒義詞、貶義詞、中性詞，如果不加以區別，就會導致導致感情色彩失當。

　　【例句】當年中國音樂家往外走，現在著名音樂家趨之若鶩地進入中國。

　　【分析】“趨之若鶩”多比喻許多人爭著去追逐不好的事物，有明顯的貶義，用在音樂大師身上顯然犯了貶詞褒用的錯誤。

　　望文生義

　　成語屬于固定短語，其意義一般不能從字面推敲得知，尤其不能斷章取義，只能把它作為整體來理解。

　　【例句】各部門要有全局觀念，那種目無全牛而忽視整體的做法是不對的。

　　【分析】“目無全牛”出自《莊子養生主》，形容技藝已達到十分純熟的地步，例句卻把它理解為了“看不到事物的全貌”。

　　適用對象不當

　　成語使用對象和范圍一般是比較固定的，具有很強的單一性。如果對成語所表達的習慣對象或范圍缺乏了解，便會出現張冠李戴的現象，造成誤用。

　　【例句】姐妹倆從小青梅竹馬，形影不離，長大了連工作都在一個單位。

　　【分析】青梅竹馬用來形容男女兩小無猜。

　　不合語境

　　成語的使用還要注意到與語境的和諧，如果成語與其所在的語境不能協調，不符合慣用句式，不符合情理，使用就不恰當。

　　【例句】為了讓分別10年的同學不期而遇，我們組織了這臺“同學情”晚會。

　　【分析】“不期而遇”特指沒有相約而遇見。而晚會是特意組織的，所以不合語境。

　　詞義輕重失當

　　成語形成過程中，在語體、感情、程度上附帶了或輕或重的意思，如果把握不準，也會出現大詞小用，或者小詞大用。

　　【例句】小明沒有寫作業，真是無可救藥。

　　【分析】“無可救藥”指已經到了無法挽救的地步。

　　語意重復

　　成語在運用中相當于一個詞，要和句中其他詞語相搭配。雖

　　然成語在句子中的意思是準確的，但還要防止與句中其他詞語意義重復。

　　【例句】少年時就到關外謀生的四爺老大歸來還是孑然一身的單身漢。

　　【分析】“孑然一身”就是指孤孤單單的一個人，與單身漢重復。

　　謙敬錯位

　　謙辭，是人們日常交際和書信往來中表示謙虛的言辭，只能對己。敬辭是指含恭敬口吻的用語，只能對別人。成語當中也有謙辭、敬辭之分，如果辨別不準，就會導致謙敬錯位。

　　【例句】會議開始時氣氛有些沉悶，多虧張教授拋磚引玉的一番話，大家的發言才活躍起來。

　　【分析】“拋磚引玉”是謙詞，比喻用粗淺的、不成熟的意見引出別人高明、成熟的意見，只能用在自己身上。

　　二、實戰演練

　　【選擇題類】

　　1.下列加點成語使用正確一項是(   )

　　A. 國際馬拉松比賽首次在衡陽激情開跑。在這場萬眾矚目的比賽中，衡陽人以奔跑的姿勢跑進春天，擁抱春天。

　　B. 撒貝寧主持的《開講啦》節目鮮為人知，在此節目中，其青春活潑的主持風格深受廣大青少年朋友的青睞。

　　C. 近期在東洲島舉行的焰火表演晚會中，璀璨奪目的焰火以及具有衡陽地方特色的民俗表演讓人們拍手稱快。

　　D.在建國70周年即將到來之際，我們深情緬懷革命前輩，雖然他們早已離開人世，但他們的恩情我們一直銘記于心，耿耿于懷。

　　2.下列各句中加點的成語，使用有誤的一項是（   ）

　　A. 隨著連云港市創建全國文明城市工作的深化，各類學校創文活動開展得如火如荼。這些活動既提升了廣大師生的文明素養，又豐富了學校的發展內涵。

　　B. 在這個草長鶯飛的日子里，由連云港某單位主辦的“有一種幸福叫‘我陪爸媽去遠足’”大型孝行潔動，力弘揚了“孝老敬老”的社會風尚。

　　C. 錦屏山森林公園峰巒峭拔，谷壑幽深，郁郁蔥蔥的樹木鱗次櫛比。這個大型天然氧吧，讓市民有了駐足流連愉悅身心的處所。

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