中考網(wǎng)整理了關(guān)于2024年中考語(yǔ)文閱讀理解練習(xí)：買(mǎi)菜做飯中的統(tǒng)籌規(guī)劃，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助。

　　買(mǎi)菜做飯中的統(tǒng)籌規(guī)劃①

　　小  木

　　①在生活中，面對(duì)一系列復(fù)雜的事情，有的人思路清晰，重點(diǎn)明確，安排有序，很快就把事情處理妥帖。而有的人卻一團(tuán)亂麻，顧此失彼。造成這種差距的因素很多，其中很可能就有統(tǒng)籌規(guī)劃的差異。

　　②什么是統(tǒng)籌規(guī)劃呢？一般來(lái)說(shuō)，就是在縱觀全局、兼顧多種因素的前提下，通盤(pán)規(guī)劃，合理安排進(jìn)程，提高做事效率。生活中，需要統(tǒng)籌規(guī)劃來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的情況比比皆是，看上去微不足道的買(mǎi)菜做飯，其實(shí)就是很好的例子。

　　③首先，在列采購(gòu)清單的過(guò)程中需要統(tǒng)籌規(guī)劃。

　　④市場(chǎng)里食材多種多樣，既滿(mǎn)足需要又不浪費(fèi)，那么，買(mǎi)什么？買(mǎi)多少？這要提前計(jì)劃好。我們可以從“緊急”和“重要”兩個(gè)方面把食材分類(lèi)，這樣來(lái)列采購(gòu)清單（如圖）：

　　⑤1重要而且緊急的物品。如米、面等，是每人每天必需的基本食材，如果家里沒(méi)有，必須買(mǎi)，而且要買(mǎi)足一段時(shí)間的量。

　　⑥2重要但不緊急的物品。如土豆、蘿卜、肉蛋等，要買(mǎi)一些。注意綠葉菜、水果等，儲(chǔ)存時(shí)間短，不能買(mǎi)多。

　　⑦3不重要但緊急的物品。如姜、蔥、蒜等佐料或配菜，今天馬上要的，買(mǎi)一點(diǎn)。

　　⑧4不重要不緊急的物品。如零食、飲料等，如果資金有限、時(shí)間有限或東西太多拿不動(dòng)，這些就可以不買(mǎi)。

　　⑨列清單的標(biāo)準(zhǔn)和方法會(huì)因人而異，但這個(gè)過(guò)程中，我們都要注意：一是提前計(jì)劃，事先做到心中有數(shù)；二是分類(lèi)和取舍，分清輕重緩急，才能合理取舍。

　　⑩接下來(lái)，食材買(mǎi)回來(lái)。整理儲(chǔ)存的過(guò)程也要統(tǒng)籌規(guī)劃嗎？是的。

　　?哪些用保鮮盒？哪些用保鮮袋？哪些放在通風(fēng)處？哪些腌制儲(chǔ)存？哪些要冷藏？哪些要冷凍？冷凍的話，哪些直接冷凍？哪些要先分割成小份再冷凍才方便使用？?jī)?chǔ)藏空間有限，怎么放才合理……都需要?jiǎng)幽X筋。

　　?這個(gè)過(guò)程中，我們要充分考慮：工具是不是便利，方式是不是適宜，空間使用是不是合理等。

　　?然后，開(kāi)始炒菜做飯。這個(gè)過(guò)程如何統(tǒng)籌規(guī)劃呢？

　　?不少人有這樣的經(jīng)歷：菜炒好了，才煮飯，等半個(gè)小時(shí)，米飯煮熟了，菜卻涼了。

　　?這只是一個(gè)做事情前后順序的問(wèn)題嗎？不是。這是一個(gè)如何利用時(shí)間的問(wèn)題。

　　?華羅庚教授在《統(tǒng)籌方法》一文中，曾舉過(guò)泡茶的例子：泡茶喝，但沒(méi)有開(kāi)水；水壺、茶壺、茶杯要洗；火已生了，茶葉也有。接下來(lái)，怎么辦？

　　?方法一：洗水壺，灌水，放在火上；在等水燒開(kāi)的同時(shí)，洗茶壺、茶杯，放茶葉；水燒開(kāi)，泡茶喝。

　　?方法二：洗水壺、茶壺、茶杯，放茶葉；灌水，放在火上；水燒開(kāi)，泡茶喝。

　　?方法三：洗水壺，灌水，放在火上；水燒開(kāi)了，然后洗茶壺、茶杯，放茶葉，泡茶喝。

　　?哪種方法節(jié)省時(shí)間？顯然，第一種。

　　?同樣的，做一頓飯，想在最短時(shí)間內(nèi)開(kāi)飯，是不是可以先把米飯煮上，在等米飯煮熟的同時(shí)洗菜炒菜？是不是可以把蒸煮的菜先蒸著或煮著，同時(shí)弄?jiǎng)e的菜？姜蔥蒜之類(lèi)的佐料是一次切好還是做一個(gè)菜切一次？哪個(gè)菜先做哪個(gè)菜后做……

　　?炒菜做飯的過(guò)程，就是科學(xué)利用時(shí)間的過(guò)程。

　　?現(xiàn)在，我們回頭想想，買(mǎi)菜做飯是簡(jiǎn)單小事嗎？不是！要提前計(jì)劃，要分類(lèi)取舍；要考慮工具便利，要考慮方式適宜，要考慮空間使用合理；還要想辦法科學(xué)利用時(shí)間……可以說(shuō)，這是一個(gè)周全、周到、周密的統(tǒng)籌規(guī)劃過(guò)程，是思維和智慧的力量。

　　?我們?cè)傧胂耄涸趯W(xué)習(xí)中，在工作中，在大千世界，比買(mǎi)菜做飯更復(fù)雜更需要統(tǒng)籌規(guī)劃的事情難道還少嗎？

　　?常言道：“下得廚房，上得廳堂。”這樣看來(lái)，在小小廚房中，真還蘊(yùn)藏著“上得廳堂”的大本領(lǐng)。

　　?讓我們先下得廚房，再上得廳堂！

　　選自網(wǎng)絡(luò)，有刪改。

　　⑴選文以買(mǎi)菜做飯的過(guò)程為例來(lái)闡述觀點(diǎn)。下面買(mǎi)菜做飯的各環(huán)節(jié)中，選文并未具體寫(xiě)作的一個(gè)環(huán)節(jié)是(   )

　　A．A                                  B．B                                  C．C                                  D．D

　　⑵選文有泡茶的例子。若補(bǔ)充一個(gè)相同作用的事例，下列最合適的一個(gè)選項(xiàng)是（   ）

　　A．早上，把包子蒸上之后洗漱、換衣服，然后關(guān)火吃早餐、出門(mén)上學(xué)。

　　B．放學(xué)回家，先鍛煉身體，然后完成作業(yè)，最后整理書(shū)包、洗漱休息。

　　C．暑假期間自己動(dòng)手整理書(shū)籍，根據(jù)書(shū)籍的內(nèi)容和重要性分類(lèi)擺放。

　　D．準(zhǔn)備住校的行李，行李箱空間有限，根據(jù)物品大小和形狀合理擺放。

　　⑶在不改變?cè)�意、保持前后文連貫的前提下，請(qǐng)把文中劃線句改為反問(wèn)句以引出下文、激發(fā)思考。

　　⑷在下面的辯論活動(dòng)中，若你作為正方辯手要反駁對(duì)方。請(qǐng)先表明觀點(diǎn)，然后運(yùn)用選文的內(nèi)容闡述理由。

　　辯題：中小學(xué)生是否有必要做家務(wù)

　　反方辯手：我方認(rèn)為中小學(xué)生沒(méi)必要做家務(wù)。因?yàn)閷W(xué)生要志存高遠(yuǎn)，以后要做大事！而買(mǎi)菜做飯這種雞毛蒜皮的家務(wù)跟以后要做的大事沒(méi)有關(guān)系，所以沒(méi)必要做。

　　【答案】⑴B

　　⑵A

　　⑶其實(shí)不就是很好的例子嗎?    28．示例：我方認(rèn)為學(xué)生時(shí)代有必要做家務(wù)。因?yàn)榧覄?wù)勞動(dòng)的過(guò)程，就是科學(xué)利用時(shí)間的過(guò)程。好習(xí)慣要從小開(kāi)始養(yǎng)成，“一屋不掃，何以掃天下?”很多人好逸惡勞就是因?yàn)樾�時(shí)候忽視了家務(wù)勞動(dòng)教育;適度的家務(wù)勞動(dòng)不僅不會(huì)浪費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)間，還會(huì)促進(jìn)德育、智育和體育，從而有益于學(xué)習(xí)。

　　【解析】⑴本題考查文章詳略安排的理解。閱讀全文可知，文章④~⑨段詳寫(xiě)了“列采購(gòu)清單的過(guò)程”；⑩~?段較詳細(xì)地?cái)��?xiě)了“整理儲(chǔ)存的過(guò)程也要統(tǒng)籌規(guī)劃”；?~?段詳寫(xiě)了“炒菜做飯的過(guò)程，就是科學(xué)利用時(shí)間的過(guò)程”這一內(nèi)容。文章基本沒(méi)有寫(xiě)“外出購(gòu)物的過(guò)程”。故選B。

　　⑵本題考查文章內(nèi)容的理解與分析。文章列舉泡茶的例子用的是統(tǒng)籌規(guī)劃的方法。

　　A.適合。在蒸包子的過(guò)程中，做了洗漱、換衣服等事情，運(yùn)用了統(tǒng)籌規(guī)劃的方法；

　　B.不適合，這里運(yùn)用的是程序順序；

　　C.不適合，這里是按照邏輯順序進(jìn)行整理的；

　　D.不適合，這里按照事物的特點(diǎn)進(jìn)行整理，不屬于統(tǒng)籌規(guī)劃；

　　故選A。

　　⑶本題考查句式的變化。把肯定句“其實(shí)就是很好的例子”改為反問(wèn)句，需要在“其實(shí)”后面加入“不”字，然后在句末加上疑問(wèn)詞“嗎”，句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。語(yǔ)句就變成：其實(shí)不就是很好的例子嗎?

　　⑷本題考查觀點(diǎn)的表達(dá)。首先，明確自己的觀點(diǎn)，由反方辯手的觀點(diǎn)“我方認(rèn)為中小學(xué)生沒(méi)必要做家務(wù)”可知，正方的觀點(diǎn)是“中小學(xué)生有必要做家務(wù)”；然后，從材料中尋找關(guān)鍵信息對(duì)自己的觀點(diǎn)進(jìn)行論證，如“現(xiàn)在，我們回頭想想，買(mǎi)菜做飯是簡(jiǎn)單小事嗎？不是！要提前計(jì)劃,要分類(lèi)取舍；要考慮工具便利，要考慮方式適宜，要考慮空間使用合理；還要想辦法科學(xué)利用時(shí)間……可以說(shuō)，這是一個(gè)周全、周到、周密的統(tǒng)籌規(guī)劃過(guò)程，是思維和智慧的力量”“讓我們先下得廚房，再上得廳堂”等。最后按照“表明觀點(diǎn)——分析原因——總結(jié)觀點(diǎn)”的結(jié)構(gòu)進(jìn)行表述。答案是多元的，言之有理即可。

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