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看兩面詞 可能是兩面對一面或一面對兩面的不照應(yīng)。 兩面詞：諸如 能否 是否 成敗 好壞 之類的詞語。 1.我們能不能培養(yǎng)出 四有 新人，是關(guān)系到我們黨和國家前途命運的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。 解析： 能不能
2023-01-31
看關(guān)聯(lián)詞語 可能是搭配不當(dāng)、位置不當(dāng)、不合邏輯、濫用詞語。 1.無論干部和群眾，毫無例外，都必須遵守社會主義法制。 解析： 無論 都 表無條件， 無論 后只能帶由 還是 或 組成的詞語，而不能帶并列短語， 干部和
2023-01-31
病句辨析技巧 從病句類型入手辨析病句，這是病句專題復(fù)習(xí)的慣用方法。然而，有些小技巧也不容忽視，它們在病句辨析時，也常常收到了好的效果。下面試舉幾例略作說明。 1、看到介詞不放過 介詞使用不當(dāng)，極易造成成
2023-01-31
病句修改方法 (1)增 殘缺的成分要增補上(2)刪 重復(fù)多余的詞語要刪除(3)調(diào) 語序不當(dāng)?shù)囊{(diào)整 (4)換 搭配不當(dāng)?shù)脑~語要更換
2023-01-31
不合邏輯 他是眾多死難者中幸免的一個。既然幸免，自然是沒有死，怎么能說是死難者中的一個呢?應(yīng)改為：很多人死難了，他是幸免的一個。 示例2： 窗外的暴風(fēng)雨突然漸漸地停下來。 突然 和 漸漸 矛盾。 示例3： 據(jù)統(tǒng)
2023-01-31
表意不明 所謂表意不明，是指句子表達(dá)的意思不夠清楚、不明了，可以這樣理解也可以那樣理解。 1. 指代不明 有人主張接受，有人反對，他同意這種主張。句中的 這種主張 到底是接受，還是反對，交代不清。 2. 句子歧
2023-01-31
成分殘缺或贅余 通過特級教師的這次講課，對大家的啟發(fā)很大。缺少主語，多用了介詞或介賓結(jié)構(gòu)，是原來的主語變成了狀語，應(yīng)去掉 通過 或 對 。 示例2： 我們正在為建設(shè)一個現(xiàn)代化的社會主義強國。缺少謂語，句末加
2023-01-31
句式雜糅 你學(xué)習(xí)不好的原因，是因為你不努力。原因后面引起的就是對于發(fā)生事情的具體解釋，不需要再加是因為。 原因.....是因為 的搭配就屬于句式雜糅。 2.語句雜糅 上海文藝出版社會出版的《生存》，作者是一位旅
2023-01-31
語序不當(dāng) 語序不當(dāng)，是指句子語序錯亂，造成病句。 示例1： 博物館展出了幾年前剛出土的文物。博物館展出了剛出土的幾年前的文物。 示例2： 他做了兩個丈夫喜歡的菜。他做了丈夫喜歡的兩個菜。 示例3： 趙老師親切
2023-01-31
搭配不當(dāng) 晚會過后，她那優(yōu)美的舞姿，動聽的歌聲，還回響在我耳邊。晚會過后，她那優(yōu)美的舞姿浮現(xiàn)在我的眼前，那動聽的歌聲，還回響在我耳邊。 2.動賓搭配不當(dāng) 到那個時候，我們看到的和聽到的將是新技術(shù)伴隨下的閱
2023-01-31
數(shù)字有關(guān)的語病 ⒈ 減少（縮孝降低、下降）不用倍數(shù)。 減少、縮孝降低和下降不能成倍，后面只能跟分?jǐn)?shù)或?qū)嶋H數(shù)量： ⒉ 平均分（成績）都 如： 一門學(xué)科，一次考試，一個班級的平均分只能有一個，后面不能跟 都 。
2023-01-31
副詞類贅余 防止不要發(fā)生事故、杜絕不要大吃大喝、切忌不可喝生水、避免不受侵害(例子中 不要 、 不可 、 不受 均屬贅余，必須刪去，否則意思表達(dá)反了)懸殊極大( 懸殊 含 相差極大 意， 極大 刪去)
2023-01-31
做題思路如下： 第一部分：抓句子成分 1、出現(xiàn)了并列的短語，可能是搭配不當(dāng)、分類不當(dāng)、語序不當(dāng)或語意不明; 2、出現(xiàn)了多個謂語，可能是搭配不當(dāng)、偷換主語; 3、出現(xiàn)了長賓語，可能是賓語中心語殘缺、搭配不當(dāng); 4
2023-01-31
副詞類贅余 防止不要發(fā)生事故、杜絕不要大吃大喝、切忌不可喝生水、避免不受侵害(例子中 不要 、 不可 、 不受 均屬贅余，必須刪去，否則意思表達(dá)反了)懸殊極大( 懸殊 含 相差極大 意， 極大 刪去)
2023-01-31
概數(shù)詞贅余 1.大約10歲左右(上下)約摸10歲左右(上下)大概10歲左右(上下) 2.至少3名以上(左右、上下)至多3名左右(上下、以下) 3.近3名左右(上下、以下)平均85分以上(以下) 4.最少80分以上最小10歲以上最高85分以下最
2023-01-31
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