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挫折著，美麗著（散文） 安徽一考生 他們總是這樣對我說： 面包會有的，牛奶會有的，一切都會有的！我們的痛，那些刻在生命里的疤痕，也許在多年之后的某一天，會成為我們引以為豪的驕傲！ --題記 也許生活并不是
2016-07-14
善待順境挑戰逆鏡 安溪一考生 我們有過一次辯論賽，其主題是：善待順境，挑戰逆境。至于本次活動的一些情形，我記得不多，但這次活動給我的感觸很深。從那時起，我對生活有了更深一步的理解，我認為我們處世，宜當
2016-07-14
我理想中的未來生活 安溪一考生 時間的輪盤已經轉到了21世紀，人類的物質水平達到了前所未有的水平。然而縱觀人類的進步，環境問題越來越嚴峻。野生動物面臨滅絕；熱帶雨林遭到大肆砍伐；許多河流遭到污染 而我們
2016-07-14
我理想中的課余生活 安溪一考生 十七歲，一個不羈的年齡；十七歲的我，有梭有角；十七歲的我，追求真、追求善、追求實實在在的理想，追求理想中的課余生活 夢想 真的，我要當一個作家，我不但要寫出 留得殘荷聽雨
2016-07-14
我理想中的學習生活 安溪考生 我不是個異想天開的女孩，卻難以否認是個愛憎分明的純情少女。我愛學習，但厭惡應試；我鐘情涉獵群書，卻排斥葬身書海，我渴望老師的諄諄教誨，卻反對師長的 威逼利誘 。 理想或許遙不
2016-07-14
我理想中的學習生活 安溪一考生 歲月出入的車站，總以原始的意蘊，藏匿一種靈性，引發我用思維想象--想象我理想中的學習生活。 理想中的生活本該如此： 春日晴柳下的高歌； 樓臺亭宇里的平弦； 深秋山林里的獨步；
2016-07-14
學會借鑒，把作文寫得更生動 ●無論寫人還是敘事，都要根據表達的中心選擇恰當的表達方式。如魯迅先生的《故鄉》中，為了表達對現實的強烈不滿和改造舊社會、創造新生活的強烈愿望，作者運用了多種表達方式來寫 我
2016-07-14
四、學會借鑒，把作文寫得更生動 《語文考試說明》中明確指出 以規定的 現代文文章示例 (見附錄一)及與之水平相當的閱讀材料為考試內容 。由此看來，同學們不僅可以通過 文章示例 掌握閱讀方法，還可以從中學習寫作
2016-07-14
▲給材料作文的審題 這種題型一般有兩種：一種是給了材料，又提出要求，并且出了作文題目的，如去年中考課標B卷的作文題；另一種是給了材料，提了要求，讓自擬題目的，如去年中考課標A卷的作文題。無論哪一種給材料
2016-07-14
▲填充式題目的審題 這類題應該弄清楚題目的結構，了解所給部分應是短語的什么成分，而需要填寫的部分又是短語的什么成分；同時要借助試題中指導語的內容理解題意。如去年中考大綱卷的作文題目是勞動，下面還有指導
2016-07-14
▲命題作文的審題 這類題應該對構成題目的詞語仔細推敲，準確理解隱含在詞語中的作文要求、限制條件和選材范圍。如《我最敬愛的一個人》這個題目的中心語是 人 ，表明是寫人文章，其定語 一個 限制了寫人的數量，
2016-07-14
學會審題，使內容符合題意 有了大量材料，不是寫應試作文就可以信手拈來，而是要根據題意從積累的材料中加以選齲這其中審題是關鍵，那么如何審好題呢？ 中考 審題 中的 題 指的是 試題 。在作文試卷上，作文的題目
2016-07-14
◆積累還可以從文章體裁、寫作內容入手 寫人文章可包括《我最熟悉的一個人》和《最值得我學習的一個人》，《對我幫助最大的一個人》和《與我最要好的一個人》等等。 敘事文章可包括《最有意義的一件事》和《最難忘
2016-07-14
學會積累，使作文有內容可寫 考生寫作文經常感到沒有內容可寫，所以復習時不是背幾篇范文，就是把自己的陳年舊事拿來應付一下，這樣生搬硬套的結果，寫作成績不會理想。那么，究竟應該怎樣復習呢？ 首先應該學會積
2016-07-14
選材求真實寫法須靈活 ――初中語文總復習之寫作篇 北京教育科學研究院培訓中心特約撰稿人高石曾 一、學習《考試說明》，明確寫作要求 在今年的《語文課標卷考試說明》中，有關寫作部分的考試內容和目標有如下要求
2016-07-14
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