數學復習：我對初中數學總復習的幾點建議

　　一：現代遠程教育要求我們在復習的過程中改變傳統的教師主體觀，和學生一起探究和成長

　　教了近15年的書，完成了整整四屆學生的《數學》教學，回顧以前的復習方式，結合這些年使用現代遠程教育的經驗，我才真正明白，我的前三屆學生的考試成績一直都不理想的真正原因是我組織復習的方法不正確。以前，我誤認為，復習是老師的事情，老師通過大量的題目講解，讓學生聽懂了，會做了便達到了復習的目的，其實這是很狹隘的想法和非常愚蠢的做法，通過我的講解，學生也許是真正地聽懂了，也會做了，可是，一改變題目的形式和內容，學生就不會做了。吸取了這些經驗和教訓，在今年的總復習中，我完全改變了以往的復習方式，每講解一個知識點、一道題，我都只以“引導者”、“指導者”的身份參與其中，和學生一起探究其中的內涵，并引導學生一起探究可能枝生的問題，把問題拓展到更深的層次，展示可能會出現的情況，例如：我在復習《二次函數的圖像，性質與a、b、c》的關系這一知識點時，我給了學生這樣一道題：

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